G-dans trainingsdag bij Danssport Vlaanderen 2023
Op 22 oktober kon ik niet aanwezig zijn op de trainersdag voor danscoaches georganiseerd door Danssport Vlaanderen. De eerste keer ik gevraagd werd voor een trainersmoment met het onderwerp “dans voor blinden” was in 2021 (zie artikel 2021). In deze vorige bijscholing van werd er heel veel aandacht besteed aan het voorbereidende werk voor ontvangst en goede verloop van de omgeving waarin de blinde terecht komt. Dat werd deze keer niet hernomen. Het vervoer, de ontvangst, eerst het telefonisch contact…. Deze keer lag het accent op de les zelf. De informatie daaromtrent vind hieronder terug en de powerpoint kan men ook terug vinden op de link van Dansportvlaanderen. Deze keer komt er aandacht voor nieuwe elementen.
Het feit dat ik zelf niet kon aanwezig zijn was voor mij geen issue, integendeel, ik zag het als een mogelijkheid tot het bereiken van één van onze doelstellingen. Manuel Delaere, mijn blinde danser, immers in opleiding als trainer kon het voor mij doen. Wie beter dan een blinde danser kan ons informatie verschaffen over de twee belangrijkste tools voor blinden:
Verbale informatie
1. Aandacht voor de geluidsomgeving
Wegwerken van overbodige achtergrondmuziek.
Mede deelnemers op de hoogte brengen, dus op bepaalde momenten stilte vragen
Feedback waar je exact staat
Contrast tussen de muziek en uitleg groot genoeg houden.
Micro box lesgever op voorhand bespreken (box en lesgever in dezelfde lijn staan – bv. Box achter de lesgever)
2. Uitleg van de trainer zelf
Duidelijke taal (kort en krachtig)
Feedback waar je exact staat
Referentiepunt in de ruimte : waar sta ik: mat, bar, muur….
Eerst de grote lijn van de figuur uitleggen en dan pas in detail gaan
Een referentiekader binnen het lessenpakket: opstellen met referentiepunten zodat de blinde dit kan gebruiken als een soort kapstok of bouwblokken
Danstechnisch: analogie met elementen uit het leven gegrepen bv. Je zet je voet zoals je stapt, of naar analogie met vorige figuren of figuren die ze al gezien hebben.
Gefaseerd niet te veel in een keer,
met speciale nadruk op cruciale tussenstappen,
a. positie van de hand, zorgt ervoor dat je een betere danser wordt
b. oriëntatie – beginpositie, tussentijdse oriëntatie, eindpositie
(bv. uitleg over de evolutie van de oriëntatie ten opzichte van de beginpositie)
c. snel-tijd coördinatie en muzikaliteit
Haptisch (tast)
1. Ruimte – referentiepunten
a. De ruimte zelf – muur, vloer
b. Materiaal: bar, stok, touwen
2. Danspartner – referentiepunten (wij doen aan koppeldansen, en als blinde is dat eigenlijk wel confortabel)
a. danspartner in de ruimte
b. danspartner in de figuur / oefening
3. De trainer of danspartner met ervaring begeleid een onderdeel van het lichaam (arm, been, romp, hoofd) in de gewenste houding
Virtualisatie
Bordjes
Wij, Michèle en ik, zijn recentelijk een nieuwe bocht ingeslaan namelijk een derde tool: het creëeren van “Dancetools”. Ik was op een mooie dag toegekomen met een magnetenbord en ondertussen heeft Michèle gedacht aan het maken van bordjes. Daarvoor kregen we van de koning boudewijnstichting een budget tot verder onderzoek van 25.000 euro. We staan nog maar in onze beginschoenen, in februari testen we het magnetenbord uit met vrijwillige blinden, en toen is gebleken dat het maken van bordjes misschien wel een nieuwe mogelijkheid tot toegankelijk dansen zou kunnen bewerkstellligen.
En vandaag gaan we dat even uitleggen en in praktijk omzetten.
1. Hanna wil jij voor mij de oefening filmen?
2. Wie voelt zich geroepen om te worden geblinddoekt?
3. Ik heb ook nog twee andere vrijwilligers nodig die de oefening meedoen al ziend ter observatie.
De figuur is de enchufla voor dames, we gaan vandaag enkel de dames verwennen met een op maat gemaakt bordje.
De oefening en bevindingen opnemen.
Slot
Dankwoordje.
Tekstbeschrijving bij de foto's
foto 1: Manuel geeft les aan de toekomstige ziende trainers voor mensen met een handicap. Hij zit achter een tafel in klasverband.
foto 2: Praktische oefeningen met de dansbordjes. De trainers staan verspreid over de danszaal.
